为深入学习贯彻党的二十大精神，推动《中国近现代史纲要》课程的发展建设，2023年11月22日下午，马克思主义学院在新桥校区勤学楼119教室召开集体备课会。此次备课会围绕近现代史纲要教学重难点，提高纲要课教学质量，深化学生对中国近代史的理解进行集体研讨。备课会由马院副院长高梅梅主持，金川老师为主备课人，马院全体专兼职教师参加了此次备课会。

首先，金老师从中国近现代史的历史逻辑和革命逻辑进行系统阐述了本课程的性质和定位。金老师强调近现代史纲要需要综合思政课和历史课的双重功能，精准把握其课程性质。中国的近现代史，就其主流和本质来说，是中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史；尤其是全国各族人民在中国共产党的领导下，进行伟大的艰苦的斗争，经过新民主主义革命，赢得民族独立和人民解放的历史；经过社会主义革命、建设和改革，把一个极度贫弱的旧中国逐步变成一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义新中国的历史。

接着，金老师阐释了本课程的教学总目标。这门课程通过系统讲授近代以来中国人民抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放以及致力国家繁荣富强和人民共同富裕的历史，帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而增强学习实践中国特色社会主义理论体系、坚持中国特色社会主义道路的理论自信和政治坚定性。

最后，金老师就教授本课程的教学方法给出个人的意见和建议：正确处理历史叙述中的宏观与微观的关系。金川老师指出，“纲要”课教学首先要有“宏大叙事”的视野和把控能力。另一方面，历史的生动在于细节，对历史规律的阐释离不开具体的、现实的、个体的细节研究。“纲要”是思想政治理论课，同时具有与其他思想政治理论课程不一样的特色，即它是通过历史叙事的方式阐释政治结论和政治逻辑，因而也具有历史学科的诸多特点。因此，无论是教学目的实现，还是教学艺术的提升，都要通过扎扎实实的教学实效体现出来。因此，从提升教学艺术、增强教学实效角度来看，既要“以大带小”，更要“以小见大”。

在此次集体备课情况，老师们都积极的发表了自己的建议，整个备课会效果良好，并且在备课讨论中碰撞出思想的火花，为今后中国近现代史纲要教学的全面开展提供了丰富的教学意见和建议。（撰稿：马克思主义学院 白敬如；核稿、审稿：马克思主义学院 高梅梅；编辑：党委宣传部 姜楠）